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1. 系所評鑑專區
     1-1. 一、目標核心能力與課程設計
         1-1-1. 1-1運用適合的分析策略以擬定發展計畫之結果為何?
         1-1-2. 1-2依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,訂定學生核心能力之作法與結果為何?
         1-1-3. 1-3教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其了解程度為何?
         1-1-4. 1-4依據核心能力進行課程規劃與設計之機制運作與結果為何?
         1-1-5. 1-5課程地圖建置與實施情形為何?
         1-1-6. 1-6依據第一週期系所評鑑結果與建議,確定教育目標並擬定發展計畫之結果為何?
         1-1-7. 總結
     1-2. 二、教師教學與學習評量
         1-2-1. 2-1專、兼任教師之數量與學術專長,符合系所、學位學程及在職專班教育目標及滿足學生學習需求之情形為何?
         1-2-2. 2-2專任教師之結構與流動之情形為何?
         1-2-3. 2-3教師依據課程所要培育之核心能力,進行教學設計與應用多元教學方法之情形為何?
         1-2-4. 2-4教師自編相關教材(講義、實驗手冊、軟體及數位媒材等)做為教學輔助,提升學生學習成效之情形為何?
         1-2-5. 2-5教師依據課程所要培育之核心能力,設計學習評量之情形為何?
         1-2-6. 2-6依據教學評鑑結果,協助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評量方法之情形為何?
         1-2-7. 總結
     1-3. 三、學生輔導與學習資源
         1-3-1. 3-1提供學生學習輔導之作法為何?
         1-3-2. 3-2提供學生之學習資源及其管理維護機制為何?
         1-3-3. 3-3提供學生課外學習活動做法為何?
         1-3-4. 3-4指導教授的研究生指導負擔與提供學習和生涯輔導之情形為何?
         1-3-5. 3-5系所提供學生生活輔導之作法為何?
         1-3-6. 3-6系所提供學生生涯輔導之作法為何?
         1-3-7. 總結
     1-4. 四、學術與專業表現
         1-4-1. 4-1教師研究表現之情形為何?
         1-4-2. 4-2教師專業服務表現之情形為何?
         1-4-3. 4-3學士班學生專題研究能力之表現為何?
         1-4-4. 4-4博士班學生之學術與專業表現為何?
         1-4-5. 4-5博士班學生之數量與品質如何?
         1-4-6. 4-6學生論文主題與實務應用結合之情形為何?
         1-4-7. 4-7學生參與國內實務應用或創新活動之情形如何?
         1-4-8. 總結
     1-5. 五、畢業生表現與整體自我改善機制
         1-5-1. 5-1畢業生生涯發展追蹤機制落實之情形為何?
         1-5-2. 5-2研擬畢業生整體學習成效評估機制之情形為何?
         1-5-3. 5-3自行規劃機制或結合學校之機制,蒐集內部利害關係人、畢業生及企業雇主對學生學習成效意見之情形為何?
         1-5-4. 5-4根據校內師生、畢業生及雇主對學生學習成效意見之分析結果,進行檢討修訂核心能力之設計、課程規劃與設
         1-5-5. 5-5行政管理機制運作與定期自我改善之情形為何?
         1-5-6. 5-6針對第一週期系所評鑑之改善建議,進行品質改善之計畫與落實的情形為何?(第一週期已受評之系所、在職專
         1-5-7. 總結
     1-6. 六、102學年度停止招生安置輔導計畫
2. 系所簡介
3. 業務執掌及工作流程
4. 系所師資
5. 招生入學
     5-1. 學士班
     5-2. 碩士班
     5-3. 碩士在職專班
     5-4. 博士班
6. 課程規畫
7. 系核心能力指標
8. 研究成果
9. 升學與就業
10. 獎學金專區
11. 新鮮人專區
12. 所內學術徵稿
13. 中文班網

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