3-1提供學生學習輔導之作法為何?

首頁 > 系所評鑑專區 > 三、學生輔導與學習資源 > 3-1提供學生學習輔導之作法為何?

本系特別重視學生學習輔導,並有新生選課輔導、在校生選課輔導、教師課後輔導、教學助理協同輔導、學習落後輔導之機制,歷年並有多項讀書會輔導,能凝聚學生向心力與提升讀書風氣。

 

()新生選課輔導

 

為幫助新生迅速掌握本系課程內容、修業規定及選課機制,本系固定於每學年新生入學前寄送新生手冊,詳述有關選課、修業之規定。此外,新生報到、轉學生報到日,由本系同仁進行選課輔導。(參見附件:3-1-1新生選課輔導手冊99~101(目錄))

 

()在校生選課輔導

 

在校生在學期第15週進行下學期選課輔導,由行政助理率同系學會幹部向各班分別說明選課相關事項。應屆畢業班特別由系助理先行預審,提醒並輔導學分不足之學生謹慎選課。此外學生隨時可上網查詢教務處網站有關選課問題。(參見附件:3-1-2選課輔導時間表)

 

()教師課後輔導

 

根據本校專任教師聘約規定,專任教師必須每週留校四日,除了從事教學、研究外,必須進行學生輔導,並且列為教師年度績效評量之參據。本系專任教師並依此公告特定晤談時間(office hour)接受學生洽談並進行課後輔導;或主動約訪學生以瞭解其學習狀況。擔任導師職務之教師,依據本校導師制實施辦法,每週至少排定二小時對學生進行學習、生活與生涯等多面向輔導。(參見附件:3-1-3教師留校時間表(99-101))

 

()教學助理制度與輔導

 

本校自九十五學年度起,透過「教學卓越計畫」建立教學助理制度,教學助理遴選研究生或大學部高年級成績優良者,先給予講習訓練,除協同教師教學事項外,也提供學弟學妹相關課程之諮詢,藉以發揮同儕學習之效益。(參見附件:3-1-4教學助理制度辦法)

 

()學習落後學生輔導

 

各科目教師常能根據經驗,對學習落後者給予補救輔導。又根據教務處規定,授課教師須於期中考後一週,依學生學習狀況提供「學習落後學生預警名單」,並同時經費補助而提撥教學助理,協助各科任教老師針對學習落後學生進行重點輔導。

 

()身心障礙學生學習輔導

 

針對身心障礙學生,本系配合學務處心理諮商中心作業。由心理諮商中心利用資源教室提供學習輔導,資源教室老師擔任個案管理員,瞭解身心障礙學生的學習現況、需求,並適時補救其學習。

 

博士班大抵依據個人研究領域,選擇指導教授,請益指導。課業之外的學習輔導,各班有導師輔導外,比照大學部上述方式輔導。(參見附件:3-1-5本校身心障礙學生服務工作流程標準書)

 

由於e化時代來臨,許多大學生、研究所博士生也傾向借助網路工具輔助,透過FaceBookemail與本系所教師商討課內外各類問題,即時解惑,不受時間、環境限制,而快速獲得幫助。

 


gotop